Al afrontar la iniciativa de incorporar las tabletas al uso cotidiano
del aula se puede optar por un compromiso con distintos niveles de
integración. El más inmediato y menos transgresor es utilizar la tableta
cargada de libros digitales como sustitutivo de los libros de texto. El
alumnado podría seguir realizando los trabajos en su cuaderno de papel
pero consultando la información en la tablet. Una segunda fase se abre
cuando se dispone de la posibilidad de conexión a Internet de una forma
digna. En este caso ya se pueden consultar las webs de Internet y
utilizar esta información en proyectos de investigación y tareas online
como las descritas anteriormente. Como hemos visto la tablet también
permite estimular el enfoque constructivo del aprendizaje, tanto en
modalidad offline como online, al proporcionar un amplio repertorio de
programas con los cuales se pueden construir objetos: documentos de
textos, mapas conceptuales, albumes de fotos, audios, vídeos, etc.
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